矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程学科是一门通过分离、富集、提纯等物理的和化学的オンライン カジノ 登録 ボーナス处理过程，从矿产资源（矿物、煤炭、二次资源、海洋资源）中提取有用物料的科学技术，是实施可持续发展战略的主导技术之一,是教育部等国家6部委确定的12个国家重点领域紧缺人才培养专业之一。

   山西作为我国能源重化工基地，在国家发展战略中占有重要的地位。山西省是我国的资源大省，铁、铝、铜、金、银等资源储量丰富，建设有大型选矿厂和其他矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス厂如中条山铜矿、太钢蛾口、尖山铁矿、河津铝厂等多座。山西省煤炭资源更是在我国经济中起着举足轻重的作用，建设有大中型选煤厂几百座，有着雄厚的工业基础和社会需要，是名副其实的矿物资源オンライン カジノ 登録 ボーナス大省。因此，在山西大力发展矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス专业，并使其成为特色专业更有其重要的现实意义。

   太原理工大学矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程学科专业以煤炭分选和オンライン カジノ 登録 ボーナス为主要特色，兼顾金属、非金属分选与利用，在煤炭分选理论、工艺及设备，选煤装备测控、粉体技术及应用和矿山废弃物资源化与精细利用等多个学科方向形成鲜明优势，依托山西煤炭能源基地，服务地方经济建设, 以煤炭行业专业人才为培养目标，教学与科研成果渗透在选矿学、矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス机械、选煤测试技术和过程控制、煤炭综合利用、粉体工程等主干课程及实践教学内容中。通过多年发展，矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程系已经成为山西乃至华北地区矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程专业人才培养和科学研究的重要基地，也是山西省唯一的以矿物/煤炭分选与オンライン カジノ 登録 ボーナス利用为主要技术领域的高等教育教学科研机构。始建于1958年，1987年恢复招生，是山西省重点建设学科和山西省品牌专业。学科现有两个专业方向，拥有选矿、资源综合利用及型煤型焦等颇具特色的实验室，在山西省内独家拥有系统完整的矿产资源分选与综合利用实验研究手段。具有硕士、博士学位授权点，矿业工程博士后科研流动站和山西省矿产资源高效安全开采与洁净利用重点建设实验室的主要依托学科之一。学科教职工总人数25人，教授5人，博导3人，在研项目的科研经费800余万元。形成了以教授、博士为学术带头人的学术梯队，研究方向稳定且颇具特色。坚持教学、科研相结合，注重实践教学，加强学生实践能力和创新精神的培养是矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程专业的办学特色。毕业生以适应性广、专业能力强、优势突出、综合素质高等而深受用人单位的赞誉。为煤炭工业和国民经济建设做出了重要贡献，是国内较有影响的学科。本专业的建设目标就是以人为本，求实创新，立足山西，面向全国，发挥学科优势，培养适应时代、服务社会，面向煤炭、冶金等行业的矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程领域高素质工程技术人才。

附件1：矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程专业培养方案

    矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程专业培养方案(2012版)

    学 院    矿业オンライン カジノ 登録 ボーナス学院            学 制    四年
オンライン カジノ 登録 ボーナス名称矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程             授予学位 工学学士
一、业务培养目标及要求
本专业培养从事矿物（煤炭、金属、非金属）分选オンライン カジノ 登録 ボーナス和矿产资源综合利用领域内的生产、设计、科学研究与开发及技术改造与管理的高等工程技术人才。
掌握矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス的基本理论和基本知识，受到与矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス工程相关的试验研究、工程设计方法、生产管理、计算机应用等方面的基本训练；具有应用基础理论和专业知识，分析解决矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス方面实际问题，具有进行技术革新、研究、设计与生产管理方面的基本能力。
二、主干学科
矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス学、化学、力学
三、主要课程
物理化学、电工电子技术、机械设计基础、工程流体力学、化工原理、矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス原理、矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス试验研究方法、选煤（矿）厂设计、选煤工艺学、矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス与利用工艺学、煤综合利用工艺学、矿物オンライン カジノ 登録 ボーナス管理。
四、实践环节安排
军训、金工实习、教学实习、生产实习、毕业实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等。
五、计划制定工作组
组  长：梁卫国
副组长：周安朝、董宪姝
成  员：刘生玉、杨宏丽、张继龙、樊民强、王怀法、姚素玲
 
 
 
表1  实践环节

    表2  学时、学分结构表

    表3-1  课程设置及教学进程